محاكاة الطيف الذري لجميع عناصر الجدول الدوري

رابط التحميل : http://www.m5zn.com/d/?15031308
رابط الفلاش مباشر : http://www.m5zn.com/flash.php?src=15031308.swf

مخطط الجدول الدوري الحديث

http://www.m5zn.com/d/?15031246

تطبيق (2) تدرج خواص العناصر

 باستخدام الأسهم و الكلمات  التي تشير إلى اتجاه تزايد الصفة في الجدول التالي :

 (حدد على الجدول كل من : نصف القطر – طاقة التاين – الكهروسالبية )

فيديو تصنيف العناصر

السالبية الكهربية لبعض العناصر

العناصر الانتقالية في الجدول الدوري

تطور الجدول الدوري الحديث - تصنيف العناصر

ورقة عمل رقم(4 )     تطور الجدول الدوري الحديث - تصنيف العناصر       الصف : 2ط/

أسماء طلاب المجموعة : ..................... ، ........................ ، ........................ ، ......................

س/ املأ الفراغات التالية بما يناسبها :

1.      رتّب جون نيولاند العناصر تصاعديًا وفق .....................

2.      العالم الذي وضع قانون الثمانيات هو ...................

3.      رتّب ماير ومندليف العناصر تصاعديًا وفق ....................

4.      العالم الذي تنبأ بوجود عناصر غير مكتشفة ، وحدّد خواصها هو .....................

5.      العالم الذي رتّب العناصر في الجدول الدوري الحديث هو ................... وقد رتّب العناصر تصاعديًا وفق .....................

6.      الأعمدة في الجدول الدوري تعرف ................ وعددها ............

7.      الصفوف في الجدول الدوري تعرف .............. وعددها ............

8.      تسمى عناصر المجموعات (1,2, 13-18) العناصر ..................

9.      تسمى عناصر المجموعات من 3 إلى 12 العناصر ..................

10. عناصر المجموعة 1 تسمى ..........................

11. عناصر المجموعة 2 تسمى ........................

12. عناصر المجموعة 17 تسمى ........................

13. عناصر المجموعة 18 تسمى .......................

14. تم تمثيل الفلزات في الجدول الدوري بالمربعات ذات اللون ..............بينما تم تمثيل اللافلزات بالمربعات ذات اللون ................ وتم تمثيل أشباه الفلزات بالمربعات ذات اللون .................

15. تم تقسيم الجدول الدوري إلى أربع فئات هي .......... و .......... و .......... و ...........

16. فئة s تشتمل على ................ فقط  و عناصر الفئة p تشتمل على ............ مجموعات و عناصر الفئة d تشتمل على .............. مجموعات و عناصر الفئة f تشتمل على .................. مجموعة .

17.  أن الدورة الثالثة تحتوي على عناصر من فئة ............و ............

 

س/ أكمل الجدول التالي :

الفئة	رقم المجموعة	رقم الدورة	التوزيع الإلكتروني	العنصر
				19K
				14Si
				25Mn
				58Ce

الأهداف العامة لمادة الكيمياء

 1/  يقدر عظمة الله ودقة صنعه وتدبيره لخلقه ، ومن خلال دراسته للمادة وتركيبها ، وخواصها ، وأهم التغيرات

    التي تطرأ عليها ، وملاحظة عظمة آيات الله التي لا تعد ولا تحصى .2/  يسخر نعم الله عليه في عمارة الأرض ، وتحقيق معنى العبودية لله .3/  يكتسب قدراً مناسبا من المعرفة العلمية والمبادىء والقوانين والنظريات الكيميائية عن :أ ـ  التركيب الداخلي للذرة وترتيب الإلكترونات فيها وأنواع الروابط بينها عند تكوين الجزيئات  .ب ـ  خصائص المادة في حالاتها الثلاث : الجامدة والسائلة والغازية  .ج ـ التفاعل الكيميائي كمظهر من مظاهر التغير على المادة ، وأهم أنواعه ، وما يصاحبه من تغيرات في المادة والطاقة . د ـ  حركية التفاعلات الكيميائية وأهم العوامل المؤثرة عليها .هـ ـ  التغيرات الكهربائي المصاحبة لبعض التفاعلات ، والعوامل المؤثرة عليها ، وأهم تطبيقاتها . و ـ  خواص العناصر ، وأهم استخداماتها ومركباتها .ح ـ  كيمياء الكربون وأهم خواص المجموعات الوظيفية في المركبات العضوية ، وتطبيقاتها .ط ـ  كيمياء الغذاء : البروتينات والكربوهيدرات ، الأملاح الغذائية والفيتامينات ، والمضافات الغذائية ، وأهم صفاتها وفوائدها وتفاعلاتها الأساسية .

ي ـ  نماذج من التصنيع الكيميائي ، ودورها في تقدم العلوم والتقنية .ك ـ  التلوث البيئي الناجم عن الثورة الصناعية والحضارية ، ودور الكيمياء في التقليل من آثاره السلبية .4 /  ينمي المهارات العقلية المتعلقة بعلم الكيمياء مثل :أ ـ  ملاحظة الخواص المختلفة للمواد ، والتفاعلات التي تحدث للمواد المختلفة   .ب ـ  الحساب الكيميائي حول المعادلة الكيميائية ، وما يصاحبها من تغيرات كمية في المادة والطاقة ، تراكيز مكونات بعض المحاليل .ج ـ  استنتاج بعض النتائج المبنية على المشاهدات النظرية والعملية ، وتوقع ما يصاحبها من تغيرات في المادة والطاقة وأثرها على    الحياة والأحياء .

5 /  ينمي المهارات العملية من خلال إجراء التجارب المختلفة المتعلقة بالمعارف الكيميائية المختلفة .6 /  يتبع قواعد السلامة ويتوخى الدقة والحذر أثناء العمل في مختبر الكيمياء في المدرسة أو حضوره الدروس

   العملية فيه .7 /  يكتسب أتجاهاً علمياً يتميز بسعة الأفق ، والموضوعية والعقلانية ، واحترام أراء الآخرين ، وتقبل وجهات

 النظر المغايرة  المستندة لأدلة علمية سليمة ، وحب الاستطلاع الموجه ، والتواضع ، والأمانة العلمية ، وتنمية

 ذلك من خلال دراسته لمحتوى الكيمياء .

8 /  يدرك طبيعة علم الكيمياء المعتمدة على الملاحظة والتجريب ، والأدلة الواقعية ، وأنه قابل للقياس

   والتطوير،من خلال استعراض جهود الكيميائيين ودراساتهم ، وإجراء بعض التجارب العملية في المختبر .

9 /  يتعرف أثر علم الكيمياء في تطور التقنية ، وأثرهما على تطور المجتمع ورقيه من خلال ملاحظة التطبيقات

   الحياتية لعلم  الكيمياء وتفاعل المجتمع معها .

10 / يحافظ على البيئة والموارد الطبيعية فيها .11 /  يمارس أسلوب التفكير العلمي والإبداعي من خلال بحث حلول بعض المشكلات التي تمر به خلال دراسته  لعلم الكيمياء ، أو مواقف الحياة اليومية .

12 /  يقدر جهود علماء الكيمياء عامة وعلماء الكيمياء العرب المسلمين خاصة ، في تقدم العلوم وخدمة الإنسانية .
13 /  يمارس عادات صحية وغذائية سليمة تمكنه من المحافظة على صحته وصحة مجتمعه

تطبيق (1) تدرج خواص العناصر

ورقة عمل رقم (5)                   تدرّج خواص العناصر                       الصف : 2ط/

أسماء طلاب المجموعة : ..................... ، ........................ ، ........................ ، .....................

س/ قارن بين الذرات في الدورة الواحدة عند تزايد العدد الذري و المجموعة الواحدة عند تزايد العدد الذري من حيث:

المطلوب	الدورة	المجموعة
الشحنة الموجبة في النواة
مستويات الطاقة
إلكترونات التكافؤ
الجذب بين النواة و إلكترونات التكافؤ
نصف القطر الذرة
طاقة التأين

 

س/ أكمل الجدول التالي ، ثم رتّب العناصر حسب طاقة تأينها تصاعديًا، مع ذكر سبب ترتيبك لها :

رقم المجموعة	رقم الدورة	التوزيع الإلكتروني	العنصر
		1s2 2s1	3Li
		1s2 2s2 2p5	9F
		1s2 2s2 2p3	7N
		1s2 2s2 2p2	6C

 الترتيب الصحيح /          >          >         >

السبب /